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Licence Professionnelle Optique

Valence

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Informations sur la formation

  • Titre / Formation : Licence Professionnelle – Optique professionnelle
  • Rythme : 6 jours par mois à l’école
  • Code RNCP : 40622
  • Certificateur : Université de La Rochelle
  • Date de rentrée : début septembre chaque année
  • Durée : 1 an, 500h
  • Contrat en alternance : Apprentissage
  • Date de publication : 13-05-2025

Prérequis

La formation de la LICENCE Pro Optique est réservé aux personnes titulaires d’un diplôme ou d’une certification de niveau 5 (BTS ou équivalent)*. L’admission s’effectue par un entretien d’entrée dont le processus est le suivant :

  • Vérification du parcours de l’apprenant
  • Examen du dossier de candidature
  • Entretien de motivation au sein de l’établissement

L’accessibilité à la formation est ouverte aux personnes en situation de handicap (sous réserve d’entretien), avec une étude approfondie du dossier et des aménagements possibles.

*de préférence un BTS en optique

Tarifs

La Licence Professionnelle Optique est une formation 100% financée par l’entreprise et les opérateurs de compétences, 0 € de reste à charge pour l’alternant (seulement en contrat d’apprentissage).

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Modalités d’accès

  1. Examen du dossier de candidature
  2. Prise de rendez-vous avec la chargée d’admission
  3. Test d’admission en mathématiques
  4. Entretien de motivation
  5. Validation de la candidature

Délais d’accès

  • Rentrée début septembre chaque année. Inscription tardive avec planification pédagogique adaptée.
  • Accessible aux personnes en situation de handicap avec aménagements possibles après étude du dossier.
Groupe d'étudiants en train de réviser

Présentation de la Licence professionnelle – Optique professionnelle

La Licence Professionnelle Optique délivrée par l’Université de la Rochelle prépare les étudiants à devenir des opticiens spécialisés en optométrie et contactologie.

Secteurs d’activités : 

  • Magasins d’optique
  • Établissements hospitaliers
  • Centres spécialisés
  • Cabinets privés d’ophtalmologie ou d’optométrie
  • Bureaux d’études, services R&D en optique, laboratoires spécialisés
  • Industrie ophtalmique (fabricants de verres, lentilles de contact…)

Programme – blocs de compétences

Programme de la Licence Professionnelle – Optique :

BC01 - Utiliser les outils numériques de référence

BC02 - Exploiter des données à des fins d’analyse

BC03 - S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

BC04 - Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

BC05 - Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

BC06 - Réaliser des examens complets du système visuel

BC07 - Déterminer les équipements spécifiques aux besoins du patient

BC08 - Réaliser des examens complémentaires à l’attention d’un public spécifique (Bloc optionnel - spécialisation A)

BC09 - Gérer et développer des points de vente en optique lunetterie (Bloc optionnel - spécialisation B)

Débouchés et poursuites d’études

  • Opticien spécialisé en contactologie et en basse vision
  • Responsable technico-commercial
  • Assistant dans un cabinet d’ophtalmologiste ou en centre basse vision
  • Métiers de la production des appareillages et des verres

Poursuite d’études

Dans un autre établissement

    Master en sciences de la vision
Groupe d'étudiants en train de réviser
63%

Taux de réussite

90%

Taux d’insertion dans le métier visé

0%

Taux de rupture

0%

Taux d’abandon

10%

Poursuite d’étude

Les chiffres 2024-2025

Consulter le tableau des performances

Objectifs de formation – Compétences & aptitudes

La licence professionnelle est un diplôme national de l’enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l’établissement qui l’a délivrée.

La licence professionnelle poursuit un objectif d’insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie.

La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d’accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.

Cette évolution de la pratique de l’opticien dans les magasins d’optique ne peut que se poursuivre avec, entre autres, le vieillissement de la population en France et « l’épidémie » de myopie qui touche les enfants.

La licence professionnelle mention « Optique Professionnelle » vise à renforcer les compétences des opticiens-lunetiers.

Alors que le champ d’activité des opticiens s’est élargi et que les technologies afférentes se sont développées, sans que le BTS OL ne soit adapté en conséquence, l’écart entre les exigences du métier et les compétences de opticiens s’est accrue. Ce décalage est particulièrement marqué dans la réalisation des examens de vue, qui requièrent un renforcement des techniques.

Par ailleurs, la gestion de la fatigue visuelle, de la vision au travail, de l’évolution de la myopie, ainsi que la prise en charge des personnes âgées et des personnes en situation de déficience visuelle constituent des compétences essentielles pour un opticien spécialisé en santé visuelle.

Compétences :

Compétences transversales

  • Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
  • Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
  • Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
  • Développer une argumentation avec esprit critique
  • Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
  • Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
  • Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
  • Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
  • Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
  • Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
  • Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
  • Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
  • Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
  • Prendre en compte la problématique du handicap et de l’accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Compétences spécifiques 

Socle commun

En fonction de la réglementation en vigueur et en identifiant les situations s’y référant :

  • Réaliser une histoire de cas approfondie (identification de pathologies systémiques ou oculaires influençant le déroulé de l’examen de vue
  • Repérer une anomalie et orienter vers un autre professionnel de santé
  • Réaliser une émmétropisation en vision de loin et en vision de près
  • Prendre en charge de manière plus pertinente la correction des faibles astigmatismes, notamment en détectant les astigmatismes tensionnels, ainsi que de la variabilité de l’amétropie liée à certains comportements accommodatifs
  • Évaluer la vision binoculaire de manière plus approfondie, en sachant référer vers un orthoptiste
  • Comprendre de manière plus précise la situation visuelle afin de garantir ainsi le choix de l’équipement le plus adapté
  • Manipuler des lentilles souples et rigides
  • Informer de manière approfondie et pratique sur les précautions d’usage des lentilles, des solutions d’entretien, en vue d’un port sécurisé
  • Analyser l’origine de la réfraction complémentaire (altération de surface, origine optique…)
  • Identifier une urgence ophtalmique en magasin d’optique afin de référer à un ophtalmologiste
  • Expliquer la réglementation en vigueur pour la conduite automobile
  • Conseiller un éclairage pour optimiser la performance visuelle
  • Préconiser un ou des filtres sélectifs
  • Référer à un autre professionnel de santé en rédigeant un courrier
  • Expliquer les prises en charge des différents financeurs

Compétences spécifiques de la spécialisation A

Chez l’enfant :

  • Prendre une acuité visuelle à l’âge préverbal en adaptant les tests à la compréhension de l’enfant
  • Reconnaître les signes de l’amblyopie en expliquant aux parents ou à la famille les différents moyens de prise en charge
  • Identifier une myopie évolutive en expliquant les différentes méthodes de sa prise en charge
  • Repérer les anomalies du sens chromatique
  • Expliquer les conséquences de la prématurité sur la vision ou les grandes pathologies oculaires

Chez la personne âgée :

  • Expliquer les différents effets du vieillissement sur l’œil et les annexes oculaires
  • Réaliser un examen de vue complet à la lunette d’essai chez une personne en situation de dépendance
  • Reconnaître les pathologies de la personne âgée ayant une incidence sur la vision
  • Préconiser une addition pour une personne avec une baisse d’acuité visuelle en vision de près, n’étant pas dans une situation de basse vision

Dans le cadre de l’optimisation de la vision au travail :

  • Dispenser des préconisations au client pour rechercher une meilleure performance visuelle possible dans ses activités privées et professionnelles
  • Utiliser les principes généraux de l’aménagement d’un poste de travail pour améliorer l’ergonomie visuelle
  • Conseiller pour réduire la fatigue visuelle au travail
  • Informer et expliquer les différents risques au travail
  • Préconiser des lunettes de protection au travail

Compétences spécifiques de la spécialisation B

  • Créer un point de vente en choisissant le modèle économique et le statut juridique appropriés
  • Manager son équipe et piloter son unité commerciale
  • Organiser le merchandising d’un point de vente
  • Optimiser le parcours client dans l’optique
  • Participer au déploiement de la stratégie commerciale et marketing adaptée au marché et au secteur de l’optique
  • Négocier un contrat avec un consommateur (BtoC)
  • Manager une relation commerciale avec un collaborateur, une enseigne, ou un fournisseur (BtoB)

Aptitudes :

Socle commun

  • Réalisation d’un examen de vue complet
  • Proposition et adaptation des équipements spécifiques

Spécialisation A

  • Réalisation d’examens complémentaires sur un public spécifique

Spécialisation B

  • Gestion et développement d’un point de vente

Savoir être & savoir faire

  • Sens du contact et de la pédagogie
  • Écoute et attention
  • Rigueur et précision
  • Sens de l’organisation et adaptabilité
  • Goût pour l’innovation technologique en matière optique

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Bonjour

Modalités Pédagogiques

La formation préparant à la certification RNCP 40622 s’appuie sur une pédagogie professionnalisante, centrée sur l’acquisition et la mobilisation progressive des compétences définies par le référentiel.

Les modalités pédagogiques mises en œuvre comprennent :

  • Des enseignements en présentiel, animés par des formateurs qualifiés et experts de leur domaine
  • Des apports théoriques associés à des applications pratiques
  • Des études de cas, mises en situation professionnelle et simulations
  • Des travaux individuels et collectifs, favorisant l’autonomie, la réflexion et la collaboration
  • L’exploitation de situations professionnelles réelles issues de l’entreprise d’accueil, dans le cadre de l’alternance
  • Un accompagnement pédagogique individualisé, assuré par l’équipe de formation

L’alternance entre centre de formation et entreprise permet à l’apprenant de développer les compétences attendues et de les mobiliser dans des situations professionnelles concrètes, conformément au référentiel RNCP 40622.

Modalités d’évaluation

Une réunion tuteur est prévue chaque début d’année.

  • Ateliers et Travaux de Groupe
  • Evaluations continues
  • Examens de fin d’année (voir règlement d’examen du référentiel d’examen)
  • Oraux

Un suivi pédagogique étroit est assuré par les formateurs, qui sont disponibles pour répondre aux questions, fournir un soutien personnalisé et adapter les méthodes d’enseignement selon les besoins des apprentis.

Des réunions mensuelles avec l’équipe pédagogique sont prévus pour permettre de réagir au plus vite lorsque les apprentis sont en difficultés et leurs apporter un meilleur accompagnement.

Statuts possibles (VAE)

L’établissement ne propose pas la formation sous statut VAE

Méthodes mobilisées

La formation est dispensée en présentiel, dans des locaux adaptés aux exigences pédagogiques et conformes aux normes en vigueur.

Les moyens techniques mis à disposition comprennent :

  • Des salles de formation équipées (vidéoprojecteur, supports numériques)
  • L’accès à des ressources pédagogiques numériques (supports de cours, documents dématérialisés)
  • Un environnement informatique permettant la réalisation des travaux demandés
  • Une connexion internet nécessaire à certaines activités pédagogiques

Les apprenants doivent disposer :

  • D’un ordinateur personnel (recommandé)
  • D’une adresse e-mail active pour les échanges pédagogiques et administratifs
  • Des outils bureautiques usuels (traitement de texte, tableur, présentation)

Possibilité de validation de bloc de compétences

Description des modalités d’acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences :

  • Le référentiel de certification est organisé en unités constitutives d’un ensemble de compétences et connaissances cohérent au regard de la finalité du diplôme. Il peut comporter des unités dont l’obtention est facultative. Chaque unité correspond à un bloc de compétences et à une épreuve. Il est possible valider un ou plusieurs blocs de compétences
  • Les candidats s’inscrivent à l’examen du diplôme. Pour les unités du diplôme qui ont fait l’objet d’une note égale ou supérieure à 10 sur 20, une attestation reconnaissant l’acquisition des compétences constitutives de ces unités du diplôme, et donc des blocs de compétences correspondants
  • Le diplôme est obtenu par l’obtention d’une note moyenne supérieure à 10/20 à l’ensemble des épreuves. Le candidat ayant déjà validé des blocs de compétences peut être dispensé des épreuves correspondantes.

Equivalences ou passerelles

La Licence Pro Optique ne permet pas la validation d’équivalence ou de passerelle.

A chacun sa formation

Formation Arts Appliqués Valence DrômeFormation esthétique cosmétique Valence Formation Opticien Lunetier ValenceFormation vente commerce marketing ValenceFormation coiffure ValenceFormation Ressources Humaines Valence

Étiquettes

Bachelor Bachelor Chargé des ressources humaines BAC pro BAC Pro Optique Lunetterie Beauté BP BP esthétique BTS BTS esthétique BTS Gestions de la PME BTS Opticien Lunetier CAP CAP esthétique Commerce Cosmétique Drôme Ecole Elèves Esthétique Formation Formations Gestion Marketing Master Maubourg MCO Métiers PREPA Opticien Lunetier Professionnalisation Responsable du personnel Ressources Humaines Rhône-Alpes Secretaire SPA Valence Vente

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Lundi 9 février 2026

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